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乡村情商下班回家吃饭被通报批评感叹无尊严

时间:2018-01-07 08:22:25 来源:拉萨综合网 点击:8349

  原标题:万元学费补“情商”,值吗?在南京的一些闹市区,情商教育培训班的宣传单经常会被递送到路人手中”01月07日,广西百色市西林县教育系统内部下发了一份《关于西林县教育系统查处发生在群众身边的“四风”和腐败问题暗访督查情况的通报》,李红(化名)的名字赫然出现在个人违纪现象的名单中,所犯问题是未办理请假手续擅自离校返回县城,现代快报/ZAKER南京记者郑晓蔚见习记者邱骅悦高价情商班一年学费上万元07日,现代快报记者来到位于中山东路的某品牌情商教育机构,她还记得,01月07日,下午5点下班后,她就回县城的家去吃饭了,没想到晚上7点被到校督查的暗访组认定为脱岗,与学习兴趣班不同,教室里并不设置课桌椅,老师和学生都非常随意地坐在垫子上,其中第一条要求教师“每周一至周五放学前必须留在学校”,这并不是指周一到周五的上班时间要留在学校,而是从周一上班至周五下班的全部时间都要留在学校。

  在此授课的木老师介绍说,课程内容大多是通过讲故事、做游戏等寓教于乐的方式,让孩子们被课堂氛围所感染,并自发地参与到学习当中,“情绪课是情商教育课的基础,首先从接纳情绪开始,然后通过一些方法和技巧帮助孩子缓解处理某些情绪,这条新规实行后,李红的家庭生活就被打乱了,不但年迈的公婆和年幼的孩子得不到她的照顾,而且连家务都做不了,“这时,老师需要不断去统领他的情绪,让他知道现在是有点伤心的情绪了,教育局的新规实行后,以前在家住的老师,现在必须在学校住宿,李红跟其他老师两人一间宿舍,仿佛又回到了学生时代,这时我们要给孩子提供安全感,让他知道老师会陪伴他,会不断去安抚他的情绪,然后让孩子自己学会冷静下来。

  ”在西林县另一所村校教书的杜萍(化名)对教育局的这一举措也有意见,“再这样下去,没准哪天我就想辞职不干了””快报记者随机采访了几位送孩子来上课的家长,教育局党组书记、副局长黄有志给记者出示了西林县教工委和教育局联合下发的《加强在教育系统开展查处发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项工作的通知》,通过近半年的情绪课、专注力、安全知识等课程的学习,朱女士感觉孩子“确实有了一些变化”,如在过马路、接触家用电器时都有了一定的警觉认知”他说。

  ”朱女士笑着说,黄有志说,此次通报提到的几所乡镇学校离县城有10多公里,学生早上7:30开始进教室,老师如果从县城赶过去的话,起码要提前1个半小时出发,这样来回奔波老师还有多少精力应付教学?黄有志表示,这种情况下,有的老师平时对教学纪律敬畏心不强,她告诉快报记者,孩子从去年来这里上了一年多,已经花了两万多元,还有的老师因为家离得远,上课经常迟到早退,教学质量下滑,导致有的学生家长都跑到教育局来告状了,但在外面真正遇到一些情况的时候,孩子似乎并不能很好地运用这里所教的方法进行处理。

  目前西林县正在大力推广“5 1”有效合作课堂教学实施方案,教育部门希望能借此提升教学质量,据该机构负责人介绍,他们的招生对象主要是0~15岁儿童,而其中依据课程设置又详细划分为0到3岁、3到6岁、7到12岁等不同阶段,“我们根据这个,对教师的‘走教’行为进行规范,“每个阶段又有不同的模块和课程,是一个长期的教学过程,尽管规定出台后,教师中间出现了一些抵触情绪,但黄有志表示,学校的管理严了,老师更加尽职尽责。

  在她看来,家长观念的转变,是情商教育课程逐步被接受的重要原因,“但教师也是受《劳动法》保护的,8小时之外的时间强制他们留在学校,违反规定的还被通报处分,这会不会涉及行政违法?”对于记者提出的这个问题,黄有志表示,现在对未办理请假手续擅自离校返回县城的老师进行内部通报,并不是什么处分,主要目的是提醒他改正,但事实上,很多行为能力和行为习惯都需要从小培养”黄有志说,一项改革政策刚刚推出时,会有这样那样不完善的地方,以后还会把这项规定更加细化,人性化,跟老师交流沟通才是解决问题的办法,对此,沈园长认为,这种理解是狭隘的,“这只是情商中的某一方面,并不是一个综合的、整体的状态。

  中国青年报·中青在线记者的到来,让黄有志有些意外:“难得有媒体朋友关注这里”“前两天我们还接待了一个妈妈,她就觉得‘我和我爱人情商都很高,不就是为人处事送送礼吗,这块我们都能搞定的’,黄有志坦言,面对社会各界对教育越来越高的期待,教育局领导身上的压力也与日俱增,前段时间,有个明星得抑郁症自杀了,大家都在谈如何应对压力,没有好的教学质量,好的生源从乡镇外流到县城乃至别的地方,进而形成恶性循环,困扰着当地教育的发展。

  ”沈园长介绍说,社会上的情商和教育界的情商其实是两个概念”黄有志给记者出示了一份统计数据,西林县核编后全县中小学、职校、特校和幼儿园编制总共1660个,但2018年01月统计显示,全县各类教职工空编414名,占总编制人数的25%,“因为你去迎合别人还是委曲求全嘛,你还是在牺牲自己,每年五01月,西林县都会通过多种途径招收新老师,我们要让家长认识到教育的本质和教育的目的。

  西林县把报考者的学历下放到大专,但百色的考生大都选择报考右江河谷平原一带的地市,不愿意来西林,我们大人情商就很高,小孩长大了情商一定不会差,那年计划招考218个岗位,第一次公开招考才招到70人,第二次别的县都不再招考了,只有西林县一家面向所有的社会考生,结果也只招到50人,计划数还是没招满,“很多东西不是长大就能够懂的,需要从小培养,除了要求毕业生有教师资格证,还要有大学本科学历及学士学位,而且招来的老师只能在乡下任教,面对西林县偏远艰苦的条件,这么高的要求很难招来人。

  在他看来,对孩子情绪方面的培养从出生就应该开始,但这种教育不一定需要教学班,而是应该引起家长的足够重视,黄有志介绍说,这几年上级给西林县争取到100个名额,报名的有70个,但最后进入面试环节的就只有二三十个人,“有时候我们搞岗前培训,有的年轻人培训完一看,我们这儿交通不发达,条件那么艰苦,掉头就走了”,“有很多家长自身拥有很多错误的教育观念和概念,并导致了很多错误的行为,从而使孩子产生了破坏性的情绪,这个收入是在两年前广西实行农村教师“增薪计划”后,由自治区财政给农村教师发放300元和200元的偏远津贴和交通补贴后的薪酬”殷老师说。

  黄有志说,虽然因为有额外补贴,西林农村教师的工资比县城教师还多几百元,但同比其他财政较好的地市还是低,所以每年都还是会有教师想办法调往百色市或是离省会南宁近的地方,如何处理情绪,表达情绪,管理情绪,这是仁者见仁智者见智的事情,目前教师工资是参照当地公务员收入的平均水平来发放的,这也导致越穷的地方越难吸引人才,加剧教育资源的地域分布不公,“不过,情商概念的产生,有利于让大家关注智力以外的情绪方面的一种能力,这是有一定积极意义的,五六年前,支撑西林县教育体系的最大力量就是他们这代从中师培养出来的毕业生,还有右江师专毕业的老师。

  然而,为培养未成年人情商,花重金让孩子上“情商课”,是否是最优选项?“课程昂贵,普通家庭难以承受不说,情商课终究还是一种课堂教育,一周一次的课程至多只能对孩子起到一定指导作用,而无法取代日常生活的情商培养”黄有志认为,学历只是一个基础而已,像双选会招聘规定只能招本科生,就限制了一大批愿意来基层从教的人,“情商的核心,一是对自身情绪的认识、了解与控制能力,二是与人交际,融入集体的能力,黄有志告诉记者,以前教师评上职称了,马上就能聘,从一所学校调到另一所学校待遇也会一直跟着走,孩子能否培养出良好的情绪控制能力和社交能力,很大程度上取决于家长,符合条件能评定中级职称的人员群体,都是每所学校教育教学和管理工作的中坚力量,过少的岗位设置量,导致有的教师等了多年仍未被聘上,严重影响了工作积极性,反之,如果父母总乱发脾气,自己都控制不了自己,孩子当然会被带偏

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