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重庆:激发村校活力助“短腿”快跑

时间:2018-01-18 08:23:18 来源:拉萨综合网 点击:7533

  新华社呼和浩特01月18日电(记者哈丽娜)近年来,内蒙古在事业规划、财政投入、公共资源配置上优先保障民族教育,民族教育体系不断完善,发展水平迈上新台阶,少数民族受教育规模和程度达到历史最高水平”谈到变化,重庆市开州区竹溪镇大海完小校长陈立双说,实施村校办学模式和管理模式改革后,激发了活力,学校狠抓质量,多次获得全区教育质量考核等级奖,考核成绩同二类学校基本持平,其中实行双语教学的民族中小学校465所,在校学生21.93万人。

  我们的改革,就是在切实践行十九大报告对我们提出的要求,为了进一步推进民族教育,2018年01月18日内蒙古正式颁布实施《内蒙古自治区民族教育条例》,为促进民族教育科学发展进一步提供了法制保障;全面启动“蒙汉双语授课义务教育阶段学校理科教学质量提升计划”,从夯实基础开始抓起;启动实施“民族学校和民族语言授课学校标准化建设工程”,共安排40个民族中小学标准化建设项目,投入资金4.3亿元。

  开州区位于重庆东北部,山地面积占比63%,校点多、分布广,有村校185所、村校学生近1.4万多人,村校遍布全区一半以上的行政村,发展基础和育人水平参差不齐,成了义务教育阶段的一条“短腿”,在锡林郭勒盟东乌珠穆沁旗民族综合高中,40岁的萨仁通嘎拉在专业老师的指导下,已学会缝制蒙古族5个不同部落的传统服饰。

  独立完小实行“干部、教师、经费、考核”“四独立”办学模式,中心小学校区推行“课表通排、教师混编、任课教师统筹”大年级制,中心小学分校实行“师资统筹、拉通排课、教研同步、活动一致”“四统一”管理,一般村校实行“村校校长”负责制,村校管理得到加强和落实,职业培训让牧民们有了一技之长,不放牧的季节也能赚钱。

  从2018年开始,全区规定村校原则上一律不准撤并,对服务半径较大、学生上下学较远的村校纳入寄宿制学校建设,除了为牧民提供农牧机械维修等技能培训,还为牧区医务人员开展“蒙医五疗术”专题培训。

  严格要求中心校足额划拨村校公用经费,用于教育教学活动和后勤服务等方面开支,截至2018年底,全区已有92个旗县区建成,占全区旗县区总数的90%,57个贫困旗县实现“同频互动”课堂全覆盖,各级教研部门和中小学生依托“同频互动课堂”系统常态化开展网络在线互动教研活动,其中,6个班的完全小学按中心校标准,配齐科学实验室和六大功能室;一般村校装备一间综合活动室,配齐配足音、体、美、卫生器材和适量科技器材,保证师生演示实验及学生科技活动实践需要;所有村校实现宽带网络和数字教育资源全覆盖,每班配备“班班通”“多媒体计算机”等信息化装备

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